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[陪伴日记] 【教育叙事】爱,就在身边——体系邱老师

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心田花开

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发表于 2018-6-23 16:26:58 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本帖最后由 高高 于 2018-6-23 16:28 编辑

    教育故事范文.jpg
    春蚕吐芳,万物生长。每每迎着朝阳,踏入锦城校区,内心便有一种莫名的感动。
    看着一个个如花儿般的笑脸,在憧憬,在期待。上课前,每个孩子课桌右上角总整整齐齐地摆放着已完成的课后作业,那是我们曾经的约定……经过走廊常常能听到孩子们朗朗读书声,那是早课的孩子们在复习笔记。
    一进门,孩子们便异口同声:“老师,这节课我们笔记默写的重点部分是什么?”我一个眼神,他们便懂我的意思。默写完评改,按部就班进入了当节课的教学任务,从寒暑到秋冬,不知经历了多少个早晨,这早已成为我们之间的默契,那是一份信赖和和感动。
    初见X ,一个个子不高偏瘦的女孩子,经常穿着干净整洁的校服。印象最深的便是她上课专注的眼神,她的笔记永远是最工整最全面的,对待作业的态度也一丝不苟,让我觉得她与众不同,虽在A班,我仍觉得这样的孩子一定可以走很远。
    但事实并未像我想象的一样,一次次学业测评打破了我对她学习的看法。那是一个阳光明媚的日子,由于前一周请假,我便抽出时间给她补一节课,这节课我才了解到她不为人知的另一面。原来不善言辞的她,也会偶然间发出感叹:“难道所有奇女子都是命运坎坷,遇人不淑么?”从萧红的《生死场》、张爱玲《红玫瑰与白玫瑰》到三毛的《滚滚红尘》。她无不有着自己独到见解,偶然也会调侃我一番,问一问八卦的东西,但有时候却能从眉宇间看到她的一丝忧郁,而原因却又不得而知了。
    第二周上课,她又变回的原来的自己,课堂上不苟言笑,认认真真地抄笔记,这两次课的反差让我不禁好奇。后续由于考试成绩的起伏,根据平时课下课堂的表现,我决定去寻求答案,是何原因让孩子屡屡考不好?从课下谈心到课后辅导,孩子的学习习惯和家庭状况也慢慢被我所了解,就是所谓缺乏思维的引导,性格近乎偏执的要强以及家庭因素造成孩子内心的自卑。
    一次课后,我问她:“X,我发现你课下课上完全是俩个人啊”。
    “从小都是奶奶抚养长大,爷爷从小就羡慕别人家的男孩子,父母都在外地做生意,从小爸妈一年只能和我见两次,我平时比较安静,只有人少或熟悉的人才会说话。”
    “父母觉得你的语文成绩不够稳定,平时感觉知识落实还是比较扎实,我看父母还是挺关心你的,每周都要和我交流你的学习情况。”
    “只是最近回来了,我住校,回家见面也没啥话说,他们也不易,只是没有共同话题而已。”
    这些话说来,孩子并无任何情绪波动,好像诉说着与之无关的事。看着她远去的身影,我内心五味杂陈。每一个孩子都需要理解、关爱和陪伴。曾经的课堂,认真听讲笔记她,但回答问题上却从来没有主动过,这便是我需要关注和解决的问题。
    我开始要求她每三天通过父亲QQ给我发一次语音笔记和散文优选。每周的作业我都让母亲去督促她,和她谈心。语音朗读部分,我把父母夸她的语音给她听,听到父母对她的夸赞,她脸上才露出久违的微笑。我建议父母平时多和孩子交流,毕竟青春期孩子心理比较敏感,都需要呵护和关爱,慢慢孩子和父母的话也多了起来,孩子也愈发乐观自信。
    在课堂上每逢作文、散文部分,我都喊同学们来诵读,长时间的诵读习惯给了她独特的优势,每当她读完我都给她一个鼓励的手势,渐渐孩子上课也越来越自信,回答问题也愈发积极,加之课后题型辅导和文章解析,孩子成绩一直稳中有进。
    时光如白驹过隙,一学期结束孩子已经能够考到120左右,本应该升到B班的她,在第二期意外的出现在我A班的课堂,我习惯性地落实,她有条不紊地执行,父母背后默默的鼓励和支持,便是我们之间最好的默契。
    “老师,九年级还是您么?”夏花灿烂,百鸟如灵。那个纯真的声音久久回响于耳畔,眉宇间舒展的笑颜,依旧在脑海中浮现。


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